소개글

"(기말 영문중문1) 인간과언어 - unbuttonable의 두 가지 의미가 무엇인지 밝히고 이러한 중의성이 생기는 이유"에 대한 내용입니다.

목차

1. 교재 88~90 페이지를 참고하여 unbuttonable의 두 가지 의미가 무엇인지 밝히고 이러한 중의성이 생기는 이유를 자세히 설명하시오. (5점)

2. 교재 129~132 페이지를 참고하여 다음의 의미 차이를 설명하시오. (10점)
(i) 한 학생이 모든 선생님을 좋아한다.
(ii) A student likes every teacher.

3. 교재 149~152 페이지를 참고하여, 교재에 없는 한국어 숙어의 예를 들고, 본인이 제시한 숙어가 합성성의 원리를 지키는지 논하시오. (5점)

4. 교재 207~210 페이지를 참고하여 ERP의 개념을 논하고, 어떠한 언어 자극이 주어졌을 때 N400과 P600이 유의미하게 높게 나오는지를 교재의 예와 함께 기술하시오. (10점)

5. 교재 255~258 페이지를 참고하여‘Wug’실험이 행동주의와 생득주의 모국어 습득 가설과 관련하여 말해주고 있는 바가 무엇인지 논하시오. (5점)

6. 교재 14장을 참고하여, 외국어를 습득하고 교육할 때 가장 효과적인 방법이 무엇이라고 생각하는지 그 근거와 함께 논하시오. (10점)

7. 교재 324~327 페이지를 참고하여 <뉴욕시 백화점 r음의 계층분화>가 무엇을 말해주는지 논하시오. (5점)

본문내용

1. 교재 88~90 페이지를 참고하여 unbuttonable의 두 가지 의미가 무엇인지 밝히고 이러한 중의성이 생기는 이유를 자세히 설명하시오. (5점)
unbuttonable는 선형적 구조를 지닌 어휘이다. 하지만 un에 형용사가 붙었고, 이 형용사가 동사인 button과 접미사인 able의 결합으로 만들어진 어휘라는 점에서 “Capable of being unbuttoned”라는 의미를 포함한다는 것을 알 수 있다. 또 다른 의미로는 “Not capable of being buttoned”라는 의미를 갖는데 이는 동사인 button에 able의 결합으로 buttonable이 만들어졌고, 앞에 un이 붙음으로써 unbuttonable이라는 어휘가 생성되었기 때문이다. 이처럼 중의성이 생기는 이유는 어휘의 계층적 구조 때문이다. 계층적 구조라는 특징으로 인하여 어휘를 중의적으로 해석할 수 있으며 이를 통해 상황에 따라 지니는 의미가 달라지는 것이다.

2. 교재 129~132 페이지를 참고하여 다음의 의미 차이를 설명하시오. (10점)
(i) 한 학생이 모든 선생님을 좋아한다.
(ii) A student likes every teacher.
(i)의 문장은 한 학생이 모든 선생님을 좋아한다는 의미를 지닌다. 반면 (ii)는 학생은 모든 선생님을 좋아한다는 의미를 지니는 것이다.

참고 자료

박동우 외(2021). 인간과 언어. 한국방송통신대학교출판문화원