목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 개별화교육의 의미
2. 개별화교육계획의 구성 요소 및 기능
3. 개별화교육계획의 수립 및 운영절차
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

개별화교육계획은 특수교육 분야에서 반드시 추구해 나가야 할 철학이며 과제이지만 다양한 개인차와 독특성은 간과해서는 아니 될 것이다. 현재의 사회적 이상이나 이념, 우리 사회가 지니고 있는 문제에 대해서도 고려해야 한다. 따라서 아동에게 개별화교육계획의 기본 개념을 바탕으로 하되 형식에 치우치지 않고 우리나라 현실에 맞고 현장에서 실천 가능한 우리나라만의 개별화교육계획을 재창조해낼 필요가 있다. 따라서 본론에서는 개별화교육의 의미, 개별화교육계획의 구성 요소 및 기능, 수립 및 운영절차에 대하여 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 개별화교육의 의미

개별화교육은 모든 아동에게 어떤 유형의 교육적 상황에서도 아동개인의 능력과 필요에 알맞은 교육을 제공하기 위한 방법으로서 중요시되고 있으며 특히 장애정도와 장애유형 등에 따라 개인차가 심한 발달지체아동의 경우 이러한 개별화교육의 필요성은 더욱 크다고 할 수 있다. 개별화교육계획은 이러한 교육의 수요자인 아동에게 필요에 따른 교육을 보장하기 위한 교육의 경영도구로서 필요성이 더욱 강조되고 있다.

우리나라에서 발달지체아동의 개인적인 욕구와 필요에 따라 개별화교육의 중요성을 인식하고 발달지체아동의 특성과 교육여건에 따라 나름대로 적절한 교육을 보장하기 위해 개별화교육계획의 실시를 법제화 하고 있어 선택사항이 아닌 의무적인 교육활동으로 바뀌게 되었다. 우리나라를 비롯하여 많은 국가에서 특수교육 서비스는 아동의 요구에 따라 개별화교육계획을 계획하여 제공할 것을 법에서 규정하고 있다.

그러나 개별화교육계획 구안에서 실행하는데 여러 가지 조건과 교사들의 수행능력을 필요로 하기 때문에 개별화교육계획을 20여 년간 적용해온 미국에서 조차도 많은 문제점들이 제기되고 있다.

참고 자료

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