소개글

"학습자들이 제2외국어를 배우면서 발생시키는 오류를 연구하는 오류분석에 대해 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 오류분석의 절차
2. 오류의 원인
3. 오류분석 기준
4. 오류양상

Ⅲ. 결론

본문내용

대조분석을 주장한 구조주의 언어학자들은 외국어학습에 있어서 발생하는 오류의 주원인을 모국어의 간섭으로 여겼다. 하지만 생성문법학자들에 의하면, 외국어 학습은 학습자가 가지고 있는 모든 지식을 동원하여 새로운 규칙을 이해하고 형성하는 창의적인 과정이다. 따라서 학습자의 오류는 모국어의 간섭 뿐만 아니라 외국어 자체의 규칙을 제대로 이해하지 못했거나 잘못 적용하는 등의 다양한 원인에서 비롯된 것으로 인식한다. 따라서 학습자의 오류를 체계적으로 분석하려는 노력이 오류분석이다. 여기서 오류는 학습자의 언어발달과정을 보여주는 구체적인 증거가 되며, 학습자의 목표어 지식이 발전함에 따라 학습자들이 생성하는 오류는 점진적으로 사라지게 된다. 이러한 의미에서 학습자가 보여주는 오류는 중간언어로 인식되었다. 따라서 외국어 학습에서 학습자의 오류는 필연적으로 나타날 수 밖에 없는 것인데 그 오류를 체계적으로 분석한다면 학습자들에게 보다 체계적인 교수기법등을 제안할 수 있을 것이다.

참고 자료

김유정, 한국어 학습자 말뭉치 오류분석의 기준연구, 국제한국어교육학회/한국어교육, 2005. 4.
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김민애, 한국어 학습자 오류의 분석방법고찰, 국제한국어교육학회/한국어교육, 2006.